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从事国际教育这么多年，服务过的学生早已上千，但总有那么些孩子，会让人格外印象深刻。 那天，我们老师预约了一位普高毕业学生参加入学测试。按照惯例，安排完笔试后也安排了面试。笔试刚开始半个小时，Lei（化名）就交了卷。
出于招生多年的经验，我心头微微一紧：这孩子，怕不是很多题目都不会做？ 然而，当我拿起试卷仔细查看时，结果让我震惊——正确率高达98%！这立刻激起了我的好奇心。 随后的面试更让我惊讶，这个孩子的年龄明显低于他要报考的年级。与家长深入沟通后才得知，Lilei确实学习能力超强，高中的知识大多靠自学完成。 这样的天才少年，实在少见。 说实话，了解到这些情况后，我心里反而有了顾虑。虽然我们有不少普高转轨国际课程的成功案例，但这个孩子的情况确实特殊——他的学习能力如此突出，我们的课程和老师能否真正满足他的需求？ 我直白地告诉家长：以Lilei的能力再读一年走普高路线大概率能上C9名校。转轨国际体系，能否培养出超过C9的结果，确实是未知数。更重要的是，他需要用一年的时间去弥补别人几年的课程，难度不小。 家长却很豁达：“让孩子试一试吧。” 经过多轮深入沟通，Lilei最终入学了。
入学后我们发现，虽然Lilei天赋过人，但某些课程确实比较薄弱。由于年龄偏小，他对学习虽然态度认真，但方向却有些迷茫。 作为招生负责人，我时不时会找他聊聊天，给他一些鼓励。面对紧张的时间，我们甚至达成了 “过年打卡协议”——春节期间，他每天都会准时将学习内容和笔记发给我。 看着孩子这么努力，我内心其实五味杂陈。一方面为他的勤奋感动，另一方面也不免担心：如果这么努力的孩子最终结果不理想，我该如何说服自己接受？ 那段时间，每次看到Lilei发来的学习笔记，我都能感受到这个孩子身上那股不服输的劲头。 5月考试结束后，我和家长沟通，了解到Lilei感觉自己考得还可以，但大家心里都悬着一块石头。 直到8月，我终于收到了家长发来的录取通知书——Lilei被香港大学录取了！
随通知书一同发来的，还有家长对Lilei入学后的情况反馈。看着那些温暖的文字，我由衷地为这个孩子感到欣慰。 做教育这么多年，我始终相信：教育的初心，就是为了让每个孩子拥有更好的未来。 回想这一年与Lilei的每一次沟通，点点滴滴都变得甘甜。 在这个行业里，我们见证过太多孩子的成长。Lilei的故事之所以特别，不是因为他天赋异禀，而是他在拥有天赋的同时，还付出了超乎常人的努力。 每个孩子都有自己的闪光点，重要的是找到适合他们的道路。有时候，转轨不是放弃，而是选择更适合的赛道。 文章来自：一百书院校内班 罗刚主任
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